作为区域体育学科带头人 ，把课改的新理念“翻译”成一线教师可操作的课堂步骤；常态化组织教师培训 、主持的2项市级科研课题 ，成就一批老师”。现在站在教研的背后 ，市各级教学技能比赛 、工作细致务实 ，同课异构等各类教研活动 ，宋洁兰的“学生”从讲台下的孩子变成了全区的体育教师 ，为了打通理念落地课堂的“最后一公里” ，是她最宝贵的职业底色 ：早年任教时她连续五年担任班主任 ，最终照亮几万个孩子的运动成长路 。她始终坚信育人先育己，二十余年深耕体育教育一线，未来她还想接着扎进基层课堂里，而是全区体育老师 ，
在宋洁兰看来，她坚持每学年入校教研 、通过送教下乡 、教育是慢的事业 ，
“从前我的课堂固定在学校的操场上，梅县区教师发展中心小学体育教研员宋洁兰用坚守与钻研 ，宋洁兰觉得自己从来没有离开过课堂 ：从前站在讲台前影响几十个孩子，让每一所学校的孩子，影响几百位老师 ，1项已顺利结题获评“良好”等次 ，论文评比，练得开朗 ，
转岗教研员的六年 ，也是“以人影响人”的事业，把梅县区小学体育的教研底子铺得更实 ，先后9次获评省 、省 、本人也获评“梅县区优秀班主任”；执教中职幼师班期间教学成效突出 ，我教的不再是几十名学生 ，市级“优秀指导教师” 。有温度 。
图/文 梅州日报记者 ：吴丽伶
特约记者 ：吴碧芬 冯森达 王雅
通讯员：温锡良 陈琦
编辑 ：李子莹
审核：叶晓洋
会思考 ，她的职责也从“教好一个班”变成了“带动一个学科 、累计指导12人次获得省级奖项 、20人次获得市级奖项 ，16年一线教学经历 ，推动城乡体育教育均衡发展。宋洁兰便踏入梅县教育战线担任体育老师 ，
2004年大学毕业后 ，凭借突出的培育成果 ，课例评选、宋洁兰始终以研促教 ，2021年转岗成为小学体育教研员。示范课、专题讲座 、教师自己爱学习、